segunda-feira, 8 de outubro de 2012

Olá leitores bloguistas,

agradecemos as vossas visitas, no entanto, chegou a altura de encerrar este blog, não por não termos notícias mas porque  as bibliotecas escolares estão juntas. Se assim é, e se o público a quem nos dirigimos é essencialmente à comunidade escolar, então o blog das bibliotecas será um e único, para melhor a servir.
Podem continuar a seguir-nos em:
http:// biblioblogarraiolos@blogspot.com

quarta-feira, 13 de outubro de 2010

A leitura como prioridade na educação

Os pais são os primeiros educadores das crianças e têm a maior influência no seu desenvolvimento.

Este facto é importante e está plenamente confirmado pela investigação.

As crianças que sentem prazer de ler conseguem melhores resultados escolares. E as que lêem por

prazer são sobretudo as que têm mais acesso a livros, e cujos pais lhes lêem, conversam sobre livros e

outras áreas de interesse, como por exemplo programas de televisão, filmes ou acontecimentos reais.

Na verdade, este tipo de actividades determina mais o sucesso educativo da criança do que a classe

social e a educação dos pais.
Projecto A Ler + PNL

A leitura

O melhor ambiente para a leitura é aquele onde há uma expectativa de prazer de ler, onde há interesse


em conversar acerca de livros e alegria em ouvir ler. O ingrediente essencial, o verdadeiro centro do

ambiente de leitura, não é o envolvimento físico, mas o professor, o bibliotecário, o empregado da

biblioteca, o aluno mais velho que apoia. São as pessoas que constroem o «espaço», tanto físico como

metafórico. O espaço onde os jovens aprendem o que significa ser leitor.
Projecto A ler + PNL

terça-feira, 12 de outubro de 2010

Outubro é o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares!

O tema do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares deste ano é:

Diversity Challenge Resilience: School Libraries Have It All

O Princípio 7 da Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança afirma:

“Cada criança tem direito a receber educação, obrigatória e gratuita, pelo menos ao nível do ensino básico. Ser-lhe-á administrada uma educação que desenvolverá a sua cultura geral e lhe permitirá, numa base de igualdade, desenvolver as suas habilidades, capacidade de decisão e uma consciência moral de responsabilidade social, tornando-o um membro útil da comunidade.”

segunda-feira, 24 de maio de 2010

TRABALHOS NA INTERNET

Na sua coluna semanal no Expresso, escreveu Nuno Crato, sob o título "Plágios, cópias e outras fraudes":




"Com a insistência em trabalhos «investigativos» que têm como pretexto desenvolver a criatividade dos estudantes, mas que os transformam em praticantes do corte-e-cola da Internet, começa-se a dar a impressão de que «investigar» é copiar. Claro que os trabalhos livres são educativos, desde que em moderação e com assistência do professor. Só com adequado acompanhamento se pode perceber se o aluno aprende alguma coisa, reinterpreta alguma coisa ou se tudo se limita a ser uma iniciação ao plágio.

As coisas complicam-se quando são os próprios professores a confundir investigação o com estudo ou cópia. A primeira actividade consiste na procura de resultados novos, verificáveis e significativos pela sua generalidade, portanto publicáveis internacionalmente. a segunda é assimilação, quanto muito a assimilação e aplicação criativas, de resultados e modelos gerais. Tudo isto, que é simples de entender, é frequentemente confundido em documentos orientadores da política educativa."

A água

"Eu sou


a menina

Gotinha de Água

gotinha azul

do Mar

que foi

nuvem

no ar,

chuva

abençoada,

fonte

a cantar,

ribeiro

a saltar,

rio

a correr,

e que volta

à sua casa

no Mar

onde vai

descansar,

dormir

e sonhar

antes que

de novo

torne a ser

nuvem no ar,

chuva

abençoada,

fonte

a brotar,

ribeiro

a saltar,

rio

a correr

e Mar

uma vez mais."

pOEMA

O deserto


Carlos Pinhão



A cena passa-se no deserto.

Portanto

tenho de explicar o deserto.

Está certo?

Não há nenhum aqui perto

para visitar.

Portanto

tenho de inventar uma ideia

que dê ideia

do deserto.

Vamos a ver se acerto.

A ideia é…

AREIA.

Muito SOL lá em cima

um SOL aberto

muita AREIA cá em baixo.

O SOL já se sabe como é

SOL de praia sem praia

a descoberto

mas AREIA assim é coisa nunca vista

AREIA a perder de vista

não há camioneta que resista

nem todas as camionetas do Mundo.

AREIA até ao fundo

do horizonte dos horizontes

por vales e por montes.

Todas as camionetas do Mundo

caberiam sem aperto

sem concerto

num cantinho encoberto

do deserto.

AREIA enguiço

AREIA feitiço

é isso

AREIA

AREIA

AREIA

e mais AREIA.

AREIA à mão cheia

uma cheia de AREIA

quilómetros de AREIA

milhas de AREIA

um mar de AREIA

na maré cheia.



Uma assembleia de AREIA

montanhas de AREIA

horizontes de AREIA

AREIA

AREIA

AREIA

muita AREIA

muito feia

uma teia de AREIA

uma tareia de AREIA

uma cadeia de AREIA

AREIA a rodos

AREIA com todos

AREIA para todos

todos com AREIA

AREIA

AREIA

AREIA

Vou repetir

AREIA

AREIA

AREIA

Vou insistir

AREIA

AREIA

AREIA

Quanto mais AREIA disser

quanto mais AREIA puser

AREIA

AREIA

AREIA

melhor dou a ideia, decerto

do deserto.

…………………

Dei-a?

Talvez…

Já agora, mais uma vez:

AREEEEEEIIIIIAAAAAAAAA…